《四季中的户外学习》读后感
在和孩子们共同成长的生命旅途中，总有一些时刻让我们怦然心动。
刚下过雪的冬天，孩子们手捧着雪球快乐的欢笑着。春雨初生的日子里，孩子们一起在屋檐下看雨中烂漫的桃花。天气炎热的夏天，孩子们一起抱着甜甜的西瓜大快朵颐。烂漫的秋天，孩子们捧着一堆各色的树叶来跟我们炫耀。
孩子们美好的童年时光似乎被施加了魔法，不像大人的时光飞速而无聊的度过，孩子们的每一个四季都充满了奇迹，而大自然就是为他们创造奇迹的魔法师。
而在教学实践中，我们总是苦恼于无法有效的挖掘那些自然中的资源，来支持孩子们的发展。幸而读到了王艳老师翻译的这本《四季中的户外学习》，在阅读这本书的过程中，逐渐了解了如何以四季为抓手进行课程实施，给我们打开了一个全新的世界。
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《四季中的户外学习》这本书的实践取向非常强，对于想要开展课程的教师来说，这本书提供了一个有效的框架以供教师作为抓手。
本书共分三部分，第一部分围绕着户外学习和《国家早期教育纲要》为我们梳理了户外学习背后的理论底色，并帮助我们去思考如何去创设赋能的户外环境。第二部分则围绕着四季，如同一篇散文诗一般，第二部分带领我们漫步于四季的旅途中，并围绕着四季中生长的动植物等资源进行分析和阐释。第三部分则围绕着大自然的四大要素进行探讨。从土壤、空气、水和火四个方面带领我们探讨了如何有效利用这些自然资源，并在课程中进行展开。
整本书读下来，仿佛和一位博学的导师进行了一场愉快的自然旅行，在旅行中一起聆听这位导师和我们娓娓道来如何和孩子们共同度过并享受四季。感谢王艳老师的翻译和推荐，在春天里送来了一场美好的四季之旅，希望各位读者朋友也可以一起沉浸在这旅途中！
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