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《前方是什么》读后感800字

旌旗读后感发表于2018-06-29 08:29:51归属于读后感800字本文已影响手机版
《前方是什么》读后感
  乌牛二中   叶仁玉

吴非老师在《前方是什么》一书中犀利地剖析现行的种种教育弊端和污秽,读来很不是滋味。真想作为一个看客,当作茶余饭后的资讯消遣一番即可,就如对待娱乐圈的种种八卦,一笑了之。可是,我是名教师,是圈内人,无论如何也不能无动于衷,哪怕是一点反思,一次忏悔……
一、孩子的作业与教师的尊严
中国的基础教育出色,孩子学科功底扎实是世界公认的,但学生的作业量多也是闻名于世的。“商女不知亡国恨,一天到晚写作业。举头望明月,低头写作业。洛阳亲友如相问,就说我在写作业。垂死病中惊坐起,今天还没写作业!人生自古谁无死,来生继续写作业”这是学生对写作业的调侃,看似夸张可笑,却道出了多少无奈。学习能力的高低与刷题量的多少本没有必然联系,却成为现实中奇怪的定律。应试教育下,我们习惯于把学生变成作业机器,把自己变成批改作业的机器,学习只剩下做练习听讲评,教学只剩下批作业讲题目,用考试代替读书,用做题代替思考,学习和教学的热情被消耗殆尽,这是怎样的教育?这样的环境下,教师整天忙于“死揪”学生,教学就是纯粹的技术活,没有情感渗透与人格影响,教师职业从“灵魂工程师”降格为“教书匠”。随着人工智能等技术的发展,教师职业怕是要被各种搜题软件等取代了,到时还谈何教师的尊严?
如果我们为了某个特定阶段的目标,而大量透支受教育者的精力和兴趣,甚至扭曲他们的思想和灵魂,由此毁掉了一个独立完整健全的个体,那我们不应该反思吗?作业和考试的堆叠并不能真正提升学生的能力,只有唤醒人的求知欲望和探索热情,才能有持续的创新和发展,才有可期待的未来。政策需改革,课堂要转变,无论是自上而下还是自下而上,都需要有所作为,我们不能坐以待毙。温水煮青蛙,安于现状,能忍则忍,我们的教育只会更堕落。
二、老师的阅读与孩子的未来
    吴非老师在书中指出“课改的本钱在教师的观念和专业水平”,显然,转变观念是前提,而观念往往又顽固不化。一方面,“落后的机制使教师缺乏主动进修的内动力”,另一方面,“课改可能阻绝应试教育的轻车熟路,所有人将站在同一起点上,先前的既得利益可能不复存在”,无论是客观因素还是主观意识,说到底,是我们缺少了对教育理想的追求,多数的我们,生活太现实,环境很安逸。看看我们现在的生活,已然被各种智能通讯、娱乐工具包围,着实被各种社交软件牵引。刷微博,发微信,拍视频,点赞吐槽看热闹,或是浏览各式“美文”,品鉴各类鸡汤……在这样一个“微时代”,文化快餐如此之多,我们已经饱腹,哪有时间空间手捧一卷,茶香缭绕?或是在明月孤灯下,掩卷而思?
可是作为每一个有思想的教育工作者来说,都应该有属于自己的心灵空间。“课改需要爱读书的教师”,心与书的交流,是一种滋润,也是内省与自察。我们教授学生的不仅是知识,更是传达一种价值观,一种对生活、社会的态度和思想。“百年树人”,教育需要我们教师做一个有思想的教育者,用思想去重塑我们的教育行为,用思想去陶冶学子的心灵。只有丰富的思想才能培育出丰富的心灵和厚重的人格,只有丰厚人文底蕴和宽阔视野、胸怀的教师才能真正浇灌出同样有厚度的未来的主人。
“前方是什么?”是追问也是反思,“反思不会令我们难堪,只会为我们找出更多的发展空间。”吴非老师用他的方式触动我们反思,一起探寻教育的未来。是该坚定地往前走了!前方是什么?未必是一马平川,但终究会柳暗花明。