为您提供最新最全的读后感范文供大家学习参考

语文教学中如何培养学生写的能力

旌旗读后感发表于2018-11-26 08:45:20归属于读后感怎么写本文已影响手机版
语文教学中如何培养学生写的能力

《语文课程标准》提出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真心实感。”那么,如何做才能让学生乐写、可写、会写呢?现结合自己的教学实践谈一谈。
一、激发写作兴趣,让学生想写。
兴趣是最好的老师, 浓厚的学习兴趣可以让 学习事半功倍。写作教学指导应该从兴趣入手,调动学生的表达愿望,让学生有话想说,有话想写,比如创设有趣的写作情境,设置有意思的话题,激发学生写的兴趣。   
二、培养素材意识,让学生可写。
首先,让学生深入生活,用自己的眼,以自己的心去观察、理解、感受生活,在生活中积累写作素材,获得情感体验,写真人真事,抒真情实感。让生活成为学生创作的源泉,在生活中积累写作素材。同时,可以开展有趣的活动,借活动为学生创造写作契机,让学生有话可说,有话可写。
三、重视方法指导,让学生会写。
写作重在情感的自然流露,但是也有一定的写作技巧。学习写作方法,一方面可以通过日常教学,在阅读教学中学习作者的表达方法,渗透写法指导,并进行练笔;另一方面,可以通过专项的片段训练,如“如何把事物写具体”“按照一定的顺序说明事物”等,进行专项的练习。
四、创造一切机会,让学生多写。
首先,通过读写结合,提高学生的写作能力,比如培养学生写读书笔记、读后感、制作阅读卡等良好的习惯;其次,在课堂教学中抓住合适的训练点,进行片段练习,掌握写作方法;最后,培养学生写日记的习惯,让学生把生活中所见、所闻、所感、所思随时写下来,日积月累,写作水平自然慢慢提高。
五、突出写作评价,让学生乐写。
    进行有效的写作评价,对提高学生的写作水平有一定的促进作用。 写作评价可以从三方面展开,一方面是学生的自我评价,修改、润色;另一方面是学生之间的互相评价、修改,读别人的作文,学别人的方法,想自己的作文,互相促进;当然,还有老师对学生的习作评价,应该有主题、有重点,既有全面的分析和讲解,还应该有具体的范例赏析。不管如何展开,都要以肯定、激励为主,保护学生写作的自信心,激发写作的兴趣,将指导渗透于无形。
                                                                                                                                                              2017年6月