【写作指导】应用文写作之“读后感”：例题+范文+解析
关于读后感
人们把读书看报后所产生的感想写成文章，称之为读后感。
读后感的一般写法是：1.概述交代个人所读、所观的作品内容；2.用简练的语言概括出自己的总体感受；3.围绕感受这个核心，紧紧扣住作品内容，联系个人或者社会生活的实际，阐述个人的看法。
读后感简记格式：引感物简介+引出感想点+论证感想的真理性+照应引感物，收束全文
写读后感应注意的问题
问题
①感”少述”多。名为读后感，却很少有感想”、感慨”、感悟”，大量的甚至通篇都是复述、引述所读的内容。
②感”得不新。文中虽有所感，却只是老调重弹，或人云亦云，写不出自己真切的独特的感受来。
③感”得不深。虽也能写出一点自己的感受来，但犹如蜻蜒点水，泛泛而谈，浅尝止。
④感”得走调。虽然写了很多的感想，但不知感”从何来，与所读材料无丝毫关联；或者虽也是感”从读”来，但曲解原作的意思，感”得走了样。
解答
第一是要重视读
在“读”与“感”的关系中，读是感的前提、基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
写作示范
随机应变信如神
—试析《林黛玉进贾府》中的王熙凤
看完了《红楼梦》，我们往往会这样发问：在这个亲族关系复杂、人员众多的大家庭里，王熙凤何以能威压众人、独揽大权，俨然是偌大家庭的总管？她是怎样取得上层人物的信任，下层人物的敬畏的呢？这个人物有什么社会意义？作者描写这个人物有什么特色？
《红楼梦》第三回《林黛玉进贾府》中王熙凤的出场就非同一般，采用的是“未见其人，先闻其声”的手法。整个形象则是通过林黛玉的所见所闻体现出来的，这是作者刻画人物独具匠心之处。在肃穆静寂的氛围里，先是凤姐那放纵无忌的笑声使林黛玉在心里奇怪：“这些人个个皆敛声屏气恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”给读者留下一个最初的印象：王熙凤在这个家庭中的地位非同一般。紧接着一个“恍若神妃仙子”的凤姐出现在眼前：“珠光宝饰，彩绣辉煌，丹凤三角眼，柳叶吊梢眉，体态俏丽，身材苗条，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，初次见面便使人有三分畏惧之感、七分驯服之情，觉得她凛然在上，须仰视才见。其外貌美丽而内心莫测的性格通过肖像描写初步透露出来。
王熙凤初见黛玉，便携起她的手，细细打量之后，仍送回座上才夸奖她的美貌，还加一句道：“竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”之所以送回贾母处再夸，是因为她夸的话里也连及这荣国府的最高统治者：贾母。这夸奖的话听起来似脱口而出，却实有精打细算之处：既迎合了贾家之主的“老祖宗”，又旁敲侧击地告诫黛玉，应时时留心在贾府的地位，不可做出出格的事儿。接着又道：“想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”显出她的权势、威严，使黛玉觉得这既是关心，又是警告，警告自己往后的一举一动切不可迈错一下。因为这“只管”两字已将她束缚在王熙凤的管辖之内了。这里王熙凤用心之险恶，待人之刁钻，充分显示于言谈话语之中。
写她为黛玉丧母的不幸感到难过，用帕拭泪，等贾母一说：“我才好了，你倒来招我”等语，她又马上转悲为喜，破涕为笑，眨眼工夫，就由哭变为笑，这工夫确是常人所不备。虽然悲之极则哭，喜之极则笑，这是人之常情，然而王熙凤悲喜变化如此之快，却超出了常情，因而人们不能不说她的哭笑是假哭、媚笑。一个虚伪、玲珑、随机应变的面目昭然如在眼前，说到王夫人让她给黛玉做几件衣服，她马上又表示早已准备好，既在黛玉心中留下“体贴人”的印象，又使贾母、王夫人心中产生“办事周到细致”的好感。但根据前面的印象，很难使人相信这是真话，却又不能不叹服她的见风使舵之迅速、曲意奉迎之娴熟。
到此，我们的疑团应已解除，王熙凤之所以能威压众人，大权独揽，不仅因为她是荣国府老爷贾政的内侄女，更因为她长于阿谀奉承，被家族统治者所赏识，这就造就了她两面三刀、泼辣狡诈的性格，也一天天助长了她心毒手狠、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。由家庭推及社会，整个社会正是由这样的人把持着，难怪内乱四起，人民遭殃了。王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。通过这一人物，我们不难体察到封建制度的黑暗腐朽和封建家族的没落、衰败。
由此可见，分析王熙凤这一典型人物，不仅有助于我们学习作者刻画人物的艺术手法，而且能更深地理解其社会本质，领会作品高度的思想意义。
简评：本文属于剖析人物形象的文艺短评，它紧扣原课文中有关王熙凤的描写，由现象到本质，进行了具体分析，剖析了王熙凤的性格特征和她的艺术形象的社会意义。文章开头提出几个扣住人物本质特征的问题，发人深思，造成悬念。然后从王熙凤的出场、对林黛玉的关照、夸奖及由哭变笑的言行中，逐段深入地提示了她的刁钻圆滑、奸狡虚伪的性格特征，然后回应文章开头提出的问题，进行总结，作出回答。末段更进一步点明分析这一人物形象的作用和意义，收束全文，章法紧凑，结构完整。
推理严密，词汇丰富，文笔流畅。
实战演练
阅读下面材料，按要求写作。
《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于1942年写成的著名儿童文学短篇小说。
本书的主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。
小王子是一个超凡脱俗的仙童，他住在一颗只比他大一丁点儿的小行星上。陪伴他的是一朵他非常喜爱的小玫瑰花。但玫瑰花的虚荣心伤害了小王子对她的感情。小王子告别小行星，开始了遨游太空的旅行。
他先后访问了六个行星，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正常。只有在其中一个点灯人的星球上，小王子才找到一个可以作为朋友的人。但点灯人的天地又十分狭小，除了点灯人他自己，不能容下第二个人。
在地理学家的指点下，孤单的小王子来到人类居住的地球。小王子发现人类缺乏想象力，只知像鹦鹉那样重复别人讲过的话。小王子这时越来越思念自己星球上的那枝小玫瑰。
后来，小王子遇到一只小狐狸，小王子用耐心征服了小狐狸，与它结成了亲密的朋友。小狐狸把自己心中的秘密——肉眼看不见事物的本质，只有用心灵才能洞察一切——作为礼物，送给小王子。用这个秘密，小王子在撒哈拉大沙漠与遇险的飞行员一起找到了生命的泉水。
最后，小王子在蛇的帮助下离开地球，重新回到他的B612号小行星上。
童话描写小王子没有被成人那骗人的世界所征服，而最终找到自己的理想。这理想就是连结宇宙万物的爱，而这种爱又是世间所缺少的。因此，小王子常常流露出一种伤感的情绪。作者圣埃克絮佩里在献辞中说：这本书是献给长成了大人的从前那个孩子。
《小王子》不仅赢得了儿童读者，也为成年人所喜爱，作品凝练的语言渗透了作者对人类及人类文明深邃的思索。它所表现出的讽刺与幻想，真情与哲理，使之成为法国乃至世界上最为著名的一部童话小说。（摘编自“豆瓣读书”）
班级举行读书会，请围绕上述材料展开讨论。有人认为，小王子身上透露出的是人类的寂寞；也有人认为，小王子展现的是最美好的童年纯真；还有人认为，《小王子》蕴含的真谛是对善良和真情的追求……请结合你的感受和思考写一篇发言稿或读后感。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不要透露个人信息，不少于800字。
立意
1．永葆童真和初心。成人们慢慢在社会里失去了童真的心灵，忘却了什么是重要的，不知道自己在追求什么。大人们反而不如孩子们清楚。
2．认定了就不放手，因为你是我的玫瑰。只要故事里小王子守护着玫瑰，玫瑰还陪着小王子，我们就有理由相信此刻陪在身边的就是彼此的玫瑰。
3．驯养就是彼此需要。每个人对于另一个人都是唯一的，朋友其实是相互驯养的过程。
4．路途遥远，好好告别。生死其实不是相互对立的，如果一个人死之后仍被人记在心中，那么他就不算是真正意义上的死亡。
5．你不需要变成自己不喜欢的大人。可能也就是因为想要活成别人眼里的成功模样，所以，我们只得拼了命的往上爬。尽管在向上的过程中变成了连自己都不喜欢的大人，但符合大众定义的标准就好了吧?
范文
学会友善
——《小王子》读后感
友善，是一个人更好地融入社会的前提，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。
友善是“希望工程”，是“送温暖”活动，友善是光明与和平的使者!法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里于1942年写的短篇小说《小王子》，书中以一位飞行员作为故事的叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死亡教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。也是因为小王子对飞行员的友善，才让飞行员懂得只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。
小王子在六个星球的历险中，他遇见了国王、爱虚荣的人、酒鬼、商人、点灯人、地理学家、蛇、三枚花瓣的沙漠花、玫瑰园、扳道工、商贩、狐狸以及我们的叙述者飞行员本人，面对不同的人，他都微笑友好地打招呼，体现了他的友善，这种品质难得珍贵。
《小王子》的故事简单，却也如水般澄澈透彻，让人心生暖意，也体现了社会主义核心价值观的友善。生活如同一面镜子，你对它笑，它也会对你笑；你对它哭，它也会给你一副沮丧的脸。同样，你付出的是友善，得到的也会是友善。
因为友善，水绕山转，鸟立树啼，蝶绕花舞，世界变得美丽多姿。
珍珠散发的光芒，不像钻石那样眩目，不像黄金那样庸俗，但柔和而高贵，如同哲人脸上友善的笑。周文王善待他人，赢得民心，最终成就帝王之业;孔子善待别人，以“仁”为本，最终享誉中外；宋庆龄善待他人，平易近人，最终树立了慈祥的国母形象。相反，有些人妄想用暴力和凶残来征服别人，最终却落得身败名裂的可耻下场。君不见秦二世凶残野蛮，企图以暴力征服人们，却落得身死国灭的下场；君不见秦桧阴险狡诈，一生总在陷害别人，最终却被人们钉在历史的耻辱柱上。
学会友善是人类相处的秘密。
友善是相互间一句亲昵的问候，是那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中所蕴含的无限相思情。友善同时也蕴藏在那“在天愿作比翼鸟，在地愿为连里枝”的海誓山盟中。我想，亲情、友情、爱情是都需要用友善去维系的。在现代社会中，竞争激烈，人才辈出，合作和竞争二者必不可分。合作中需要体现出的即为友善，双方利益相通，彼此间用心去沟通和交流，才能在商业竞争中成为最后的赢家。
学会友善，让人生多点友善，少一点套路，让社会多一点温馨，让世界变得更加美好!
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
从前弥子瑕被卫国君主宠爱。
依照卫国法律，偷驾君车的人要判断足的罪。不久，弥子瑕的母亲病了，有人知道这事，就连夜通知他。弥子瑕就假称君主之命驾着君主的车子出去了。君主得知后，非但未惩罚反而赞美他说：“多孝顺啊，为了母亲的病竟愿犯下断足的惩罚！”
弥子瑕和卫君到果园去玩，弥子瑕吃到一个甜桃子，没吃完就献给卫君。卫君说：“真爱我啊，自己不吃却想着我！”
等到弥子瑕容色衰退，卫君对他也逐渐疏远了。后来弥子瑕得罪了卫君，卫君说：“这个人曾假称我的命令驾我的车，还曾把咬剩下的桃子给我吃。”
语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。这则故事给了你怎样的启示？请从下列任务中任选一个完成写作。
(1)给弥子瑕或卫君写一封信，发表你的看法，并提出规劝或建议。
(2)写一篇读后感，参与学校语文专题学习学生习作展览。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作文提示
限制性
1.真实情境的限制。这一道特定情境的史传故事类任务驱动型材料作文，材料以《史记》中“色衰爱驰”的故事为真实情境。材料的内容是弥子瑕受宠时，卫君对他百般呵护，爱屋及乌，连弥子瑕触犯了法律都不追究。后来弥子瑕容颜衰落，失宠于卫君，卫君想到他以前种种的失礼行为，认为他有罪。考生写作时要挖掘材料内涵，不能脱离这个特定的情境，更不能片面理解或断章取义，否则会被视为偏题或跑题立意。
2.典型任务的限制。“语文课上正在进行《史记》专题学习研讨活动。同学们对这则故事各抒己见，畅所欲言。”这是作文的大情境限制，暗示了写作身份为中学生，“各抒己见”限制文章体裁为议论文；“这则故事给了你怎样的启示”，这是考生必须回答的问题，限制了写作内容；任务（2）限制文章体式为读后感，文章用于参与学校语文专题学习学生习作展览板块。另外，考生要注意文体和读后感的格式。读后感的基本格式为：简述原文内容、基本观点、论证观点、联系实际，重在读后有感。
3.价值判断限制。材料暗含褒贬，材料中的卫君，不以原则和法律为准绳，而靠亲疏处世；而弥子瑕以色事人，必不久矣。考生要能读懂命题人的春秋笔法，对于材料中的两个人做出批判性解读，体现自己的思辨能力和价值判断。
开放性
1.立意角度是开放的。材料引导考生就“弥子瑕与卫君”的故事，表达思考和感悟。考生可以选择弥子瑕或者卫君中的任意一方作为写信对象。从弥子瑕的角度入手，可以写为人须谨言慎行，切莫恃宠而骄；为人须居安思危，否则会死于安乐；为臣须正道直行，务本求实，不可以色事人等。从卫君的角度入手，可以写赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私；为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞；不以亲疏为原则，要以法律为准绳；为君常思己过，方可战胜于朝廷等。
2.联想和想象是开放性的。从材料的立意出发，现实生活中很多实际的有趣的写作素材可以挖掘。写作素材本身的丰富性使得考生在写作过程中更容易驾驭语言、哲理、逻辑。比如，从弥子瑕的角度入手，写为人须谨言慎行，切莫恃宠而骄，可以联想汉武帝金屋藏娇和咫尺长门闭阿娇的故事；从卫君的角度入手，写为君者须善于识才，唯德唯能是举，须亲贤远佞，可以联系《出师表》中诸葛亮对刘禅的规劝。
参考立意
切题立意：
1.为人须谨言慎行，切莫恃宠妄为。
2.为人须居安思危，否则会死于安乐。
3.为臣须正道直行，务本求实，不可以色事人。
4.为君当唯德唯能是举，须亲贤远佞。
5.赏罚须公正严明，不徇情枉法、曲意偏私。
6.坚守规则准绳，勿以亲疏违原则。
偏题立意：
1.做人要乐观积极。（对材料的内涵把握不准确，不符合题目要求）
2.安慰弥子瑕，客观看待君主前后不一的言行。（审题不清，题目要求对写信对象提出规劝或建议，不符合题目要求）
3.批判君主喜怒无常。（只涉及材料中的只言片语，不符合题意）
4.扩写弥子瑕和卫君的故事。（审题错误）
优秀例文
认清自我，进退有度
《史记》中有个故事讲的是卫国的弥子瑕仗着有着国君的宠爱，便作出各种逾越规矩之事，卫君一时包容，但终在失宠后对他落井下石。在观完这个故事后，我第一感觉就是弥子瑕未能做到认清自己，进退有度。在一个忽受宠爱的人身上，最易发生的事情便是不能认清自己，以改自身恃宠而骄，屡犯大忌，多有逾距，不懂进退有度，最终便落入身败名裂的下场。
而辅佐越王勾践成就伟业的范蠡却与弥子瑕相反。范蠡为越王勾践的复仇与后期称王可谓是出过不少谋划，但面对越王的信任与征战得来的名和利，他没有沉迷于其中，他深刻知晓越王的性格。故范蠡在越王刚成就伟业之时但选择急流急退，隐居他国经商。历史证明他的选择不仅让他保全自身，还让他积累了万贯家财，怡养晚年，后人还尊称他为陶朱公。这陶朱公的成功人生，源自他身处高位时能够不受外利诱惑而认清自我，知晓自己该在何时一定要退居幕后，这就是进退有度的智慧。
认清自我，掌控人生。认清自我要求我们不仅是在得意之时认清自我，还要要求我们要在身处逆境的时候认清自我。身处高位，面对不断的宠爱与名利，我们要认清自我，避免自己过于“突出”，以致灾祸降临；在逆境之时，我们更是要认清自我，以防自己为名利而走入极端，陷自己于万劫不复之地。诚如古人云；“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”那样，这便是认清自我的最佳心态。
进退有度，成就人生。手握权力，为苍生谋福本来一件快事，倘若在认清自我的前提下，能够懂得进退有度，那岂不是锦上添花。在顺意之时乘风破浪故然是好，可不懂得在狂风暴雨之时退避三舍的话，那便是愚昧之事。进退有度不仅能使我们的收益最大化，还使我们能便领悟做人的真谛。
认清自我，为进退有度打好基础，进退有度，实践认清自我的认识。二者结合，让我们在未来的人生有所收获，趋福避祸吧!