《第56号教室的奇迹》读书笔记
文/张鸣琦
最初被这本书吸引，是被雷夫老师自述中“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个来说，真的会很痛苦。”一段话产生强烈共鸣。通过更深入的阅读，我发现痛苦不是终点，终点应该是通过发现和发掘更深刻的方法，改善这种痛苦，也能更好地做教育。
《第56号教室的奇迹》这本书并非单纯讲述理论或者方法，而是通过讲述一位小学教师通过多样的方法和形式，解决发生在教室中点点滴滴的小事，从而培养学生向着更好的人发展的过程。在教育的过程中，这位教师关注更多的是孩子成长的过程，而非最终的“成功”。这位教师的教育思路，让我对教育方法产生了更深的思考。
第一，应该树立师生间的信任。雷夫老师在书中提到：“破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。身教确实重于言教。”作为一名寄宿中学的教师，信任对于教育管理和学生学习有着重要的作用。孩子在学校时间远远长于家庭，学校教育的重要性提升，而师生间的信任有利于学生和教师的沟通，有利于学生养成学习的兴趣，有利于学生身心的健康发展。因此我们在日常的教育中必须加强师生间信任的建立。
第二，教育的最终目的是让孩子成为独立的人。在曾经的教育中，一直有让学生害怕的老师可以教育好学生的理念。可是在这本书中，雷夫老师明确地提出“我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。”规则固然重要，但是更要让学生明白原因，明白不同行为的利弊，而不是用惩罚或者奖励让学生畏惧或者喜欢，而是应该建立起学生内在的驱力，从而让学生获得更好的、长久的发展。
第三，让学生热爱阅读。我们一直坚持读万卷书，行万里路。书中自有黄金屋。这些名言无不点明了阅读对于教育的重要性。在《第56号教室的奇迹》一书中，雷夫老师说：“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科学，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的成人——能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。”他把阅读当做培养学生、促进学生健康发展的一个基石。虽然阅读是教育中一个简单易行的行为，但是在学业压力不断增加的今天，学生阅读的时间和机会正在不断被压缩。因此在日常教学的过程中，我们更应该注意培养学生对于阅读的热爱和习惯的养成，让他们从阅读中收获更多的知识和力量，让学生获得更加长远的发展。
这本书中还有很多发生在教室中的小事，更从这些小事中提出了很多有利的解决措施。在今后的教育过程中，虽然我不能建立一个同样的第56号教室，却可以从雷夫老师的56号教室中学会更多教育方法，为孩子们建立一个更好的发展的空间。