习作：《如何写读后感》教学设计
肇庆高新区实验小学 余爱玲
【教学目标】
1.初步了解什么是读后感，了解读与写的关系。
2.写读后感的基本方法：五步法。
3.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。按照要求完成习作，在习作中感情要真实具体，增强习作的自信心，激发学生写读后感的兴趣。
4.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
5.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。
【教学重难点】
1.写读后感，重在于“感”，注意避开写读后感的三大坑。
2.以《草船借箭》为例找准感悟点，联系生活实际写好读后感。
【教具准备】
课件、教学媒体
【教学课时】
第一课时
【教学设计】
一、播放小视频，激趣导入
1.播放学习强国上的毛泽东主席爱读书的小视频，引导回忆：同学们最近在课内或课外读了哪些书籍或者文章？印象最深的是什么？
2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发言。学生纷纷说四大古典小说。
3.教师小结：从交流中可以看出， 会被深深感动，有人读《红楼梦》会潸然泪下，有人读《景阳冈》则敬佩之情油然而生……这些都是同学们真实感情的流露。
二、把握定义，了解写法。
1.什么是读后感
这节习作课我们就根据自己的体会，联系生活实际写一写读后感。（板书：写读后感）什么是读后感呢？请思考。
读过一篇文章、一本书之后，有体会，有感想，把这些体会、感想以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章叫“读后感”。
我们读一篇文章或一本书时往往会产生自己的阅读感受，有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。把具体感受或者获得的启示写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
2.了解读后感， “读”与“感”的关系
读：是前提和基础，给“感”助词：感受、感想、感动、感悟、感情。
3.突出重点，“感”重在于“感获得的知识、明白道理、感情波动、以及不同的见解。
4.选取读的角度：角度：A人物形象 B重要事情 C讲述的道理
学生发言，教师总结
三、范文学习 把握写法
（一）引导写法，写读后感一般有哪几个步骤?
1.方法读——读引 议 联 结（五步法）
读：读了什么，初步感受
引：概括主要内容 引用原文
议：对“感受”最深刻的内容进行论述
联：联系生活实际，也可以联系原文
结：结尾归纳看法，总结全篇
2.复习巩固，加深理解。
（二）复习《草船借箭》
1.生本学习 小组交流：阅读范文，从写作方面来说，你感受最深的是什么？
2.小组派代表发言，全班交流，教师评议相机引导。
（1）每个自然段的主要内容是什么？
①用一句凝练的话写出自己最深的一点感受。
②紧扣感受，用简练的语言概括故事的主要情节。③自己的体会和认识。（板书：围绕感受，详谈体会）
④联系自己的生活或者是结合社会现象来谈读书以后的深刻感悟。
（2）具体写作中要注意什么问题？
①介绍内容时不能过多的重复原文。
②围绕生活实际和社会实际，具体写自己的体会和感想。
四、提醒别掉坑，巡视指导。
1.题目自拟： 读《草船借箭》有感、 《草船借箭》读后感
2、要点提示：选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验；也可以引用原文中的个别语句。
3.注意避免三大坑。
A 读后抄：没有侧重于“感”，大量地复述原文内容，重“读”不重“感”，写成了“读后抄”
B 感想杂：没有抓住印象最深的内容写，所写感想内容多而零碎。
C 感想空：没有有感而发，说大话，空话，假话，不切合实际，无病呻吟。
4.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
5.安静写作，自我修改习作。
五、参考评议，自作修改。
1.习作完成后自己阅读并修改，保证句子通顺，没有错别字。
2.根据PPT里的要求，结合五步法习作，给自己习作每一步都打分，分数分别是A级 B级 C级。
3.以小组为单位，每个同学把自己的习作在小组里读一读，小组同学互相评议，提出修改意见。选出最好的一篇习作作为小组的代表作。
4.集体评议，说说习作好在哪里，也可以提出修改意见。
5.根据交流情况学生再次修改自己的习作，并把修改后的习作认真誊抄在作文本上。
六、教师小结，鼓励积累。
同学们，学而不思则罔，思而不学则殆。通过读书，形成自己的观点，写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。
中华民族的语言文字博大精深、寓意深厚，很多文章让我们读了或明白道理、或深受启发。今后，希望同学们选择适合自己阅读的书籍或文章进行阅读，读书时，请同学们时常拿起笔，写一写自己的感受，做一个爱读书，更爱写作，关心身边事，“不动笔墨不读书”，做一个“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的五好少年，为实现中国梦努力读书，努力创造吧。
板书设计：
如何写读后
1.定义：读而有感
2.关系：读（基础）感（感悟）
3.方法：读 引 议 联 结（五步法）
4.事例：《草船借箭》读后感