怎么指导儿童写读后感？
读后感有一个基本结构，其他更复杂的结构，都是由基本结构变化而来。这个最基本的结构是：
我读到了什么？
我感到了什么？
还可以把"我感到了什么"再分为两层：
我怎么看待我读到的东西（认识）／我怎么感受我读到的东西（感觉）
这种认识对我有什么启发／这种感觉对我产生了什么影响
这样的话，也可以把基本的结构分为三层：
我读到了什么？
我认识／感受到了什么？
这种认识／感受怎么启发／影响我？
这个过程，就是一个正常状态下的自然阅读过程。我们读到一个故事，形成了一个认识或产生了一种震撼，这种认识或震撼，对我们产生了影响。
带着读后感的三层基本结构，孩子试着写了读后感，学以致用，化为自己的智力背景。
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