怎样指导孩子写读后感
2021年10月4日 星期一 雨
小时候，我经常听爸爸妈妈讲抗美援朝的故事，而最近上映的电影《长津湖》就是抗美援朝的一个故事。
看完电影后，我真真切切地感受到了我们现在的幸福生活，更认识到我要好好学习。这时，妈妈说：“原梓豪，你知道看完之后要干什么吗？”
我说：“妈妈，你就别跟我绕弯子了，要干什么，你就开门见山吧！”
妈妈神秘地一笑：“那好，回去写一篇观后感吧。”
（作者：原梓豪）
👆我们原梓豪同学去年的一篇小日记，他非常形象地描绘了和妈妈聊“读后感”那个俏皮淘气的瞬间～
尽管这个瞬间让我忍俊不禁，但我仍然能通过语言，想到他在那一刻，侧着身子，皱着眉头，看透一切又生无可恋的表情😂
在学习了《儿童读写30讲》中的《怎么指导儿童写读后感》一章节后，我的脑袋里迅速地回忆起这个瞬间，并深有感触。
关于如何指导孩子写读后感，想分享几个内容
读后感要不要写？什么时候需要写？读后感怎么写？我是如何写读后感的～
一
读后感要不要写
哈哈，我想，如果你对这个问题感兴趣，其实，你心里多半已经有了个答案。
答案一定是：最好是不需要写！
当然，这个问题没有标准答案。通常情况下，我们还是，不要动不动就让孩子写读后感！
做为成年人，我们自己也深有感触。
有时候我们喜欢读一些消遣类的书籍，因为你知道在读的过程中，自己只需要完全沉浸其中，感受情节，享受语言就可以。
如果强制要求，看完就要写读后感，反而会在一定程度上，降低我们的阅读兴趣，让我们从心里排斥拿起书来。
孩子的感受，也是如此。
二
什么时候需要写
第一种情况：有想法，想表达
如果孩子在读的过程中，真的有很多话想表达，有很多想法想要分享，鼓励孩子立刻去写，用这种形式记录自己的感受。
第二种情况：为某一次输出，准备素材
今天的日记，没有什么可写。写一些今天阅读的故事，让自己有什么感受，可以作为日记素材。
班级定期组织的图书推荐活动，孩子需要去给小伙伴们分享一本书，那么他就需要在读完书后，简单写个读后感，为自己的分享准备素材。
三
读后感怎么写
魏智渊老师在这一章节中，同样给出了一个关于读后感的基本结构框架：
1.我读到了什么？
2.我认识/感受到了什么？
3.这种认识/感受怎么启发/影响我？
这个结构，也是我们在看书的过程中，经历的真实过程：我看了什么，这个东西让我产生了哪些感受，这个感受给了我什么样的启示，让我明白了什么。
01.我读到了什么 AUTUMN
想清楚这里你的目的是什么？写你读到了什么，主要是为后面有什么感受，让你明白了什么做支撑和引擎的，所以开头不能过长。
这部分不必详细交代整个故事，只需要写出引发你思考的部分就可以，甚至可以只写某一个人物的故事线索。
02.我感到了什么 AUTUMN
描述自己的感受，发表自己的看法。
《儿童读写30讲》中给出了一些表达感受的基本技巧。
这让我非常震撼，因为我发现在我写公号内容的过程中，我正在反复地应用这个技巧。
中年级：中心句训练法
训练用简单的一句话，或者一段话，把自己的感受或看法写清楚，再详细举例说明。
高年级：三个分论点训练法
训练中心句概括感受，并以三个分论点来具体说明。注意三个分论点之间的逻辑关系。
03.感受对我有什么样的影响
将作品与我们的生命、生活联系起来。
文章中，可能有些内容，让我们感同身受，说出了我们的心里话，让我们对自己做的事情有了新的认识。
也许是，为我们苦恼了好久的某个事情，指明了方向，或者给予了切实可行的操作方法。
这都是对我们的影响。
按照这样的三段式结构，你的读后感就会非常清晰，并且能真正的把自己的收获作出梳理。
在如何指导孩子写读后感（上）中，分享了读后感要不要写、什么时候需要写、怎么写。
教学·记 | 怎样指导孩子写读后感（上）
这里以一个实践案例，分享我是怎么写读后感的～
关于一本书的读后感，我一般会写两篇。这两篇的目的是做什么？书写的大体结构是什么？他有什么优势？
1
整本书的梳理
目的：
梳理整本书的目的，是为自己在读完整本书的时候，快速对整本书有个整体回顾。就像学习完进行复习一样。
结构：
利用一些思维导图整理的APP，比如[幕布] 把整本书的大体结构做一个整理，当然，每一个小点里会认真罗列我学到的一些东西。
优势：
这样的回顾，让我能对自己看过的书印象深刻，也能让我在日后书写中引用的时候，快速回忆信息。
当我想着自己在整本书看完要整体梳理，我在拿到每一本书的时候，都会根据书名，预设我想要的答案，整本书阅读过程中，我都是在找答案，这样让我的阅读速度提高了很多很多，我因此知道，哪里可以略读，哪里需要精读。
2
“小珍珠”发散点梳理
目的：
为自己在书中的一些感触点，积累素材。比如说，一本书的名字叫《让天赋自由》，书里面有一个关于教育变革的理念，虽然不是全书要表达的重点，但却让我非常有共鸣，也解决了困扰我很久的一个问题，我就要拿出来写一写感悟。
结构：
自己在生活中遇到的一个小事情
文章中是如何说的
对我有哪些方法上的启发，也就是我在这过程中感悟到的问题解决方法。
这跟上一篇公号中提到的【读后感怎么写】的结构是非常像的。
优势：
帮助自己在每一本书中发现更多遗漏的“珍珠”。
对于思维比较发散的人来说，可以随感式的边引边评，每一处都有收获。
以及我的阅读笔记整理思路和工具：
教学·记 | 阅读和笔记都是技术活儿——如何高效的完成一篇读书笔记？（思维方式+工具）
教学·记 | 语文各类活动清单（文末下载）——《一线表扬学》读书笔记
2022 / 9 / 24
在橡果书院担当者行动中《儿童读写30讲》，魏智渊老师介绍了3种读后感模型：
1.随感式的边引边评
2.将顺序倒过来写
3.将模型中的几部分叠加一起
我发现自己在实践过程中，在一定程度上是用到了这些模型的，甚感欣喜～