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读《你当像鸟飞往你的山》有感1800字

旌旗读后感发表于2026-05-05 09:00:36归属于读后感1000字本文已影响手机版

读《你当像鸟飞往你的山》有感
    当我抱着一种消遣的态度翻开这本书时,我未曾料到我会在读完后产生了拼命想说些什么的愿望。
    我开始阅读开篇的几个故事时,我以为这只是作者功成名就后的一本回忆录,和无数伟人自传一样,供后人瞻仰的伟大个人历史。以至于读到作者还未产生读书上学离家念头时,我已经被作者家庭中的畸形的关系,与家人之间深厚的牵绊不断撕扯,割裂。无法想象这样的生活下,作者是如何获得如今的成就的。
      我仿佛感受到自己也快要从叉车上坠落到充满钢筋铁皮的废料堆里时那种心脏骤紧,无法呼吸的绝望与挣扎;也仿佛想立刻学会些格斗技巧,冲进作者家的卫生间,扇肖恩哥哥几个巴掌,把那个倔强而又强颜欢笑的女孩从马桶里抢救出来;想冲到母亲车祸当天,不顾一切的拨打911把她送去医院,不要让她在地下室里昏暗度日.......
      我开始无可避免的憎恨着作者的父亲和哥哥肖恩,哀怨着母亲的不争与漠视。可同时,那个车祸后雪地里无助的丈夫;奋力驾驭着未驯服的野马去追逐发狂马儿一心只想拯救妹妹的哥哥;悉心教导女儿她想学习的一切,浑身都散发着光芒的母亲,他们也一直在我脑海中回旋与碰撞。
     我第一次理解到“人是复杂的”这简单的五个字真正的含义。我们无法像喜爱或者痛恨小说故事里塑造的正面反面人物一样,去看待我们生命中所触及的每个真实的人。当我们通过一个切面看到一个人的一种状态,我们不再急着去评判,而是去倾听,去思考。那么也许,我们触及到了“教育”的意义。
    第一个让我觉得眼前一亮的人,是哥哥泰勒,尤其是通读全文后,对全家中第一个破局离开的他,更令我无比钦佩。我甚至产生一种遗憾,哥哥泰勒能不能也写一本书,写写他的视角下,他的成长经历,心路历程。
     我无法想象,作为一个天生口吃的孩子,在面对父亲狂风暴雨般的演讲时,如何耐得住性子,压抑自己心中日益滋长的向往外面的世界的“野心”;作为家中第三子,如何在父亲安排的繁重而又危险的劳动中,忙里偷闲,一个人悄悄努力读书学习,甚至享受音乐;他又是如何破局,为自己找到“杨明翰大学”这条出路;如何自己一个人在外艰难求生,未曾乞求过家人的任何帮助;如何在外一步一个脚印,从未受过教育的口吃少年,成为一名学识渊博的博士教授;他是否也曾被父母威胁?是否也曾被哥哥控制虐待?是否也曾在与外界接触时格格不入无法与自己和解?
     在作者的字里行间愈发感受到哥哥泰勒带给她的力量的同时,我就愈发好奇。而我似乎也从作者的经历中隐约猜到了答案——哥哥一定不是一直一个人孤军奋战,就比如作者提到的哥哥某段求学期间一直借住在姨妈家,我相信哥哥破局的路上,一定也和作者一样,遇到了很多给予他温暖和力量的人。
     我仿佛懂了,独木难成林,人非独立的个体,我们需要彼此扶持,相互依傍,直至我们都成长为一棵棵参天大树,我们仍枝与叶相交,根与根纠缠。我感激生命中每一份来自他人的馈赠,也甘愿在自己力有所及的范围内,给予他人温暖。生命的脉搏流动与人与人之间,人类古老的传承告诉我们,我们脱胎于群体,也应投身于群体之中。
    书的终章名为《教育》,而作为一名从业六七年的教育工作者,似乎在自己近乎干涸的思想土壤中,又注入了一股清泉。
      因为在过去的六七年中,我经历了一种心态上的转变,最初的最初,我抱着十二万分的教育理想,坚信通过自己的努力一定要让大山里的孩子走出大山,改变命运,跨越阶层,实现更有价值的人生。而后,我渐渐感到自己的力有不逮——社会的变化告诉了我,走出大山未必能改变命运,只是换了种方式经受命运的洗礼;孩子们的状态告诉我,每个人都是不一样的,他们各有特点,我又凭什么觉得他们只能走同一条路到达彼岸?自我能力的局限告诉我,我不是救世主,我改变不了所有人,我甚至改变自己的习惯都很难,为什么要强求改变他人的因果?  而后,我开始尊重每个人的不同,尽己所能的激发孩子寻找自己的热爱。我视孩子如成人,尊重他们的意见与想法。只是,在这过程中,我愈发感受到的是在教育所能触及到的孩子成长过程中,学校教育所占的比例,远远低于家庭教育。而家庭教育的影响似乎起着很大程度上的决定性作用——决定着孩子会成为怎样的人。
      直到我看到了这本书,了解了作者和他们家人们,我才明白:也许孩子幼年到青春期的成长阶段家庭的影响是占了绝大多数比例的,但孩子也存在于社会,社会的“教育”也会无形的渗透于孩子们的生活中,而占比例还大于社会教育的学校教育,也会对孩子产生一定的影响。而随着孩子的不断成长,认知觉醒,当他们学会了审视,对比与思考,自然而然的他们会去为自己选择去相信和依赖对自己来说更合适的“教育”。
      作为一个教育工作者,在此我想警醒自己:要保持对生命的敬畏,尊重每个孩子成长的过程,教育是漫长甚至终身的过程,请不要被学期学年设定的边框框住,而去过早的判断一个孩子的成长性。要相信人的力量,相信终有一天他们会为自己选择一条适合自己的路。而我们能做得,就是尽己所能的去在他们的路上,尽量做“正确”的指路标,也许某个孩子在赶路的过程中无意中抬头,发现了我们的指引,那么对他来说就是有意义的。也无需为某些孩子错过你的指引而难过焦虑或自责,因为这条名为成长的路上,他们会遇到很多很多的路标,总有一天,他们会看见那个适合他们自己的指路牌........