《爱丽丝漫游奇境》读后感3篇（读后感系列六年级7）
第一篇：《兔子洞里的奇遇》
提纲
1. 开篇：介绍《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝掉进兔子洞的开端，引出这场奇幻冒险的独特感受
2. 主体1：描述爱丽丝在洞中身体忽大忽小的奇妙经历，体现奇境的荒诞与有趣
3. 主体2：写她遇到的古怪角色（如揣着怀表的兔子、会笑的柴郡猫），展现奇境的想象力
4. 主体3：联系自己的梦境或幻想，说说奇境带来的共鸣
5. 结尾：总结奇境虽荒诞，却藏着对世界的好奇与探索欲
正文
《爱丽丝漫游奇境》像一场永远不会醒的好梦。当爱丽丝跟着揣怀表的兔子跳进兔子洞时，谁也想不到，这个深不见底的洞里藏着那么多怪事——喝口水会缩成拇指大，啃口蛋糕又会长成巨人，连门把手都在对她眨眼睛。
最让我着迷的是爱丽丝变来变去的样子。她刚把自己缩成小矮人，想穿过小门，却发现钥匙忘在了大桌子上；好不容易喝药长高，脑袋顶到了天花板，胳膊却够不着地面。读到这里我笑得直不起腰，突然想起自己梦见考试时，笔一会儿变成树枝，一会儿变成棉花糖——原来奇境里的荒诞，和我们的梦境那么像。
奇境里的角色更让人难忘。会咧着嘴笑的柴郡猫，说着“砍头！砍头！”的红桃王后，还有总在泡茶的三月兔。爱丽丝明明觉得他们很奇怪，却还是耐心听他们说话，甚至跟着一起胡闹。这让我想起自己第一次去科技馆，对着会变色的灯光问东问西，妈妈笑着说“你和爱丽丝一样好奇”。
其实我们每个人心里都有个兔子洞。可能是放学后的草丛里，可能是睡前的被窝里，总藏着些天马行空的想法。爱丽丝教会我，不用怕这些奇怪的念头，就像她勇敢地跟着兔子跳下去那样，保持好奇，世界才会变得有趣。
合上书，仿佛还能听见兔子“来不及了！来不及了！”的叫声。这场奇遇告诉我们，敢做梦的人，才能在平凡的日子里找到魔法。
修改建议
1. 可增加爱丽丝变小时的具体感受，比如“她站在巨大的椅子腿旁，感觉自己像颗会动的纽扣”，让场景更生动
2. 联系自身时，补充一个“探索新事物”的例子，比如“像爱丽丝走进花园那样，我第一次学骑自行车时，也觉得世界突然变大了”
写作建议
1. 写奇幻故事时，抓住“荒诞细节”，比如“会说话的动物”“不合逻辑的规则”，用具体描写让读者身临其境
2. 把“奇境”和“现实”连接，比如爱丽丝的好奇对应自己对世界的探索，让读后感不只是讲童话，更有生活感悟
第二篇：《和爱丽丝一起长大》
提纲
1. 开篇：点明爱丽丝在奇境中的经历，其实是一场悄悄成长的旅程
2. 主体1：描述爱丽丝刚进奇境时的胆怯（害怕变大变小、不敢反驳王后）
3. 主体2：写她后来敢于质疑荒谬规则、保护朋友的转变
4. 主体3：联系自己的成长，说说从爱丽丝身上学到的勇敢
5. 结尾：总结奇境冒险让爱丽丝长大，就像生活让我们慢慢懂事
正文
《爱丽丝漫游奇境》里的爱丽丝，一开始像只受惊的小兔子。当她第一次变成巨人，看着自己变大的手脚，吓得蹲在地上哭；面对蛮不讲理的红桃王后，明明觉得“砍头”很荒唐，却不敢说半个“不”字。可当她穿过那些怪诞的房间，遇见那些疯疯癫癫的角色后，慢慢长出了不一样的模样。
最让我佩服的是她在法庭上的样子。红桃王后随便找个理由就要砍园丁的头，爱丽丝突然站起来大声说：“你们太不公平了！”她的声音虽然有点抖，却挺得笔直，连王后的咆哮都没让她退缩。这哪里还是那个只会哭鼻子的小女孩？分明是个敢说真话的小勇士。
其实爱丽丝的每一次“变形”，都是一次小小的成长。她从一开始被奇境的规则牵着走，到后来敢说“你们的游戏一点也不好玩”；从害怕陌生的环境，到主动帮三月兔解释误会。这让我想起自己刚上小学时，总躲在妈妈身后，现在却能在课堂上举手发言，甚至敢指出老师板书的小错误——原来成长就像爱丽丝的冒险，需要一点点积攒勇气。
合上书，突然发现爱丽丝和我们没什么不同。她在奇境里学会了勇敢，我们在生活里学会了担当；她反抗荒唐的规则，我们坚持自己的道理。这场奇遇告诉我们，长大不是年龄的数字，是心里的那股“我敢”的劲儿。
修改建议
1. 可增加爱丽丝胆怯时的细节，比如“她想对疯帽子说‘你的茶会好乱’，话到嘴边又咽了回去，手指绞着围裙角”，突出前后对比
2. 联系自身时，补充一个“克服胆怯”的具体场景，比如“像爱丽丝在法庭上站直那样，我在演讲比赛时，握紧拳头克服了紧张”
写作建议
1. 写角色成长时，用“具体事件”展现变化，比如爱丽丝从“不敢反驳”到“勇敢质疑”，用两个场景对比，让成长更清晰
2. 把“奇境中的挑战”对应“生活中的困难”，比如爱丽丝面对王后对应自己面对批评，让成长的感悟更实在
第三篇：《会笑的猫教会我的事》
提纲
1. 开篇：介绍奇境中最特别的角色——柴郡猫，点明它带来的独特启示
2. 主体1：描述柴郡猫的古怪（突然出现消失、总咧着嘴笑、说些摸不着头脑的话）
3. 主体2：写柴郡猫在爱丽丝迷茫时的指引，展现它的智慧
4. 主体3：联系生活中“奇怪却有道理”的人和事，说说从中得到的启发
5. 结尾：总结看似荒诞的外表下，可能藏着最珍贵的智慧
正文
《爱丽丝漫游奇境》里的柴郡猫，总让人猜不透。它会突然从树后探出头，又在说话时慢慢消失，只剩一个咧到耳根的笑脸挂在空中；它说的话也颠三倒四，“我们都疯了”“这里的人都有点怪”，却总能在爱丽丝迷路时，悄悄指条明路。
最有意思的是它和爱丽丝的对话。当爱丽丝不知道该走哪条路，急得团团转时，柴郡猫懒洋洋地说：“如果你不知道要去哪，走哪条路都一样。”这句话让爱丽丝愣了半天，也让我忽然想起上次选兴趣课时，纠结于画画还是下棋，爸爸说“你喜欢的就是最好的”——原来有些听起来奇怪的话，藏着最实在的道理。
柴郡猫的“疯癫”里藏着温柔。当红桃王后要抓它时，它明明可以立刻消失，却故意留下尾巴让爱丽丝抓住，帮她躲过了追兵；当爱丽丝害怕王后的脾气，它笑着说“她也就这点本事”，让爱丽丝放松了不少。这让我想起小区里那个总爱唠叨的老爷爷，平时见谁都要念叨两句，却会在下雨天帮大家收衣服——原来古怪的外表下，可能藏着颗温暖的心。
合上书，仿佛还能看见那抹悬浮在空中的笑脸。柴郡猫教会我，不要急着给人和事下判断。就像奇境里的荒诞不是真的荒唐，生活中的“奇怪”背后，可能藏着我们没看懂的智慧与善良。
修改建议
1. 可增加柴郡猫的动作细节，比如“它说话时，尾巴在树上轻轻打着节拍，像在给自己的话伴奏”，让形象更鲜活
2. 联系自身时，补充一个“从‘古怪’中受益”的例子，比如“像爱丽丝听柴郡猫的话那样，我照着老爷爷说的‘笨办法’做题，居然真的解出来了”
写作建议
1. 写书中角色时，抓住“独特之处”，比如柴郡猫的“笑”和“消失术”，用这些特点串联起它的故事，让角色更难忘
2. 从角色的“怪”里挖“好”，比如柴郡猫的疯癫其实是通透，这种反差能让感悟更深刻，避免只停留在表面描写
给孩子选一本能守护想象力的书，《爱丽丝漫游奇境》会是绝佳选择。这部穿越百年的经典童话，藏着一个光怪陆离的奇境，更藏着对好奇心的温柔呵护。
女孩爱丽丝跟着揣怀表的兔子跳进树洞，从此闯进了颠倒的世界：喝口水能缩成拇指大，啃口蛋糕能长到顶破屋顶；会笑的柴郡猫能凭空消失，红桃王后总喊着“砍头”却像在玩游戏。孩子跟着爱丽丝冒险时，会为她变来变去的身体捧腹，会被疯茶会的荒诞逗乐，更会悄悄爱上这个“不讲道理”的奇境。
没有生硬的说教，却让孩子自然明白：世界可以有千万种模样，敢于想象的人才能看见更多精彩。书中的每个角色都古怪又可爱，每个场景都像打翻了的魔法盒，孩子会追着爱丽丝的脚步，在奇境里尽情释放天马行空的念头。
这不止是本童话，更是给孩子的“想象力护照”。翻开它，让爱丽丝带着你的孩子，在兔子洞里、在疯茶会上，留住那份对世界最珍贵的好奇与灵动。