如何写好读后感
读后感是小学生接触最早的议论文体裁，它以“读”为基础“感”为核心，是连接文本与生活、认知、情感的重要纽带。写读后感不是简单的“内容复述+一句感受”，而是要把原文读懂读透后产生感触，再从原文中汲取养分并结合自己的生活，表达出真实的感受与思考。
但很多小学生写读后感时，常出现“只述不感”、对“感”的理解不清晰、偏离主题、内容空洞等情况。
一、读后感的错点分析
例1、很多同学会把读后感写成“故事梗概”，除了复述和概括原文情节之外，几乎没有自己的感受或观点，把读后感写成了“内容简介”。
比如这个同学写的：
今年暑假，我读了《安徒生童话》，这本书里有个故事叫《卖火柴的小女孩》。
这个故事讲了小女孩在大冬天还在街上卖火柴，结果一个人都没有买她的火柴，她又冷又饿，就擦着一根火柴，看到了火炉；擦着第二根火柴，看到了烤鹅；擦着第三根火柴，看到了圣诞树；最后擦着了一大把火柴，看到了奶奶，然后就冻死了。这个故事就这样结束了，我觉得很好看。
这段文字哪里是读后感呀？只简单复述了《卖火柴的小女孩》中的一个情节，并没有写出任何自己的感受，没有写出一点对小女孩的同情，更没有结合自己现在优越的生活写出感慨，完全偏离了“读后感”中“感”的核心。
例2、感受偏题。由于对原文读得不透，理解不深，就开始写“感”，最后完全脱离原文意思。
比如这个同学写的《读西游记有感》：
读《西游记》时，我看到孙悟空有一双火眼金睛，能看出谁是妖怪谁不是妖怪。我觉得眼睛很重要，我们一定要保护好自己的视力，少看手机，看书时不要离眼睛太近，多做眼保健操。如果近视了，戴眼镜会很不方便，所以大家一定要爱护眼睛。
这个同学根本就没有读懂原文的意思，原文中“火眼金睛”是为了体现孙悟空的神通和降妖除魔的能力，而这个同学却从“眼睛”发散到“保护视力”，驴唇不对马嘴，看得让人哭笑不得。
例3、缺乏原文情节，只写自己的感受。
把“读”淡化，仅用一两句话提及原文，之后全是写自己的想法。
比如这位同学读了《雷锋叔叔的故事》写的“读后感”：
我读了《雷锋叔叔的故事》后，知道了雷锋叔叔很乐于助人。我觉得帮助别人很重要，上次我同桌没带笔，我借给了他，他很开心；还有一次，我看到有人摔倒了，就去扶他起来；还有一次……帮助别人真的能让自己快乐。
这篇读后感，虽然提到了“雷锋乐于助人”，但没有结合书中具体情节，比如雷锋冒雨送大娘、帮战友补衣服等来谈感受，后面的个人经历看似相关，却因缺少与原文的连接，“感”出来的东西显得很空洞，更像一篇独立的“助人为乐”小作文。
例4、感受肤浅，缺乏真情实感
把“感受”停留在表面，用“很好看”“很感人”“很不错”等抽象词汇，缺乏具象细节支撑，显得敷衍。
比如这个同学写的《夏洛的网》读后感：
读了《夏洛的网》，我觉得这本书很好看。威尔伯和夏洛是好朋友，夏洛为了救威尔伯织了网，最后夏洛死了。读完后对这本书印象深刻，也让我很感动，觉得这个故事真不错。
“很好看”“很感动”“很不错”这些都是抽象词，都是模糊的感受，没有说明好看的看点，是哪些情节让作者感动，比如夏洛临死前产卵时的不舍、威尔伯对夏洛的思念等等。把感受浮于表面，隔靴搔痒，缺乏感染力。
二、读后感的写作要点
小学生写读后感，关键在于“结合原文谈感受”：先简要概括原文中触动自己的内容，再具体说说这个内容让自己想到了什么，比如联想到自己的经历、产生的想法或情感。
一、“读透”才能“感真”
写好读后感的前提是“读懂原文”，这里的“读懂”不仅指了解故事梗概，更要抓住文本的核心信息。比如主人公的性格、关键情节的意义、作者想传递的情感等。在此基础上，“感”要遵循两个原则：
一是真实具体：避免“这本书真好看”“主人公很勇敢”这类空泛的表达，要结合自己的生活经历或想法，比如：看到主人公独自走夜路时，我想起那天晚上自己一个人在家时的紧张，才明白‘勇敢’不是不害怕，而是害怕时还敢往前走……
二是要紧扣原文：所有感受都要从原文中来，不能脱离原文而空谈感受。比如读《夏洛的网》，不能只写“友谊很重要”，而要联系夏洛用蛛网救威尔伯的情节，说明真正的友谊是愿意为对方付出。
三、读后感的写作提纲与思路
小学生写读后感，无需追求复杂结构，以下四步提纲既符合认知规律，又能保证内容完整：
第一步：开篇直接点明书名和作者，用一句话概括整体感受，让读者快速了解你读的书和核心感受。
比如：“读了E·B·怀特的《夏洛的网》，我被夏洛和威尔伯的友谊深深打动，原来友谊可以像蛛网一样，看似柔弱却无比坚韧。
第二步：简述内容要挑重点，不啰嗦。只讲与“感”相关的内容，不用复述全文。比如要写感受“夏洛很伟大”，就重点讲夏洛如何付出自己的生命救威尔伯，不用写威尔伯小时候的生活细节。这样就为后面的“感”做好了铺垫，让没读过此书的人也能理解你的感受来源。
比如：书中，小猪威尔伯要被做成熏肉火腿，为了救威尔伯，夏洛吐出自己的蛛丝先后织出了“王牌猪”“了不起”“光彩照人”“谦卑”等字样，让威尔伯在人们眼中成为了一头特别的猪，从而改变了威尔伯被宰杀的命运。但夏洛也因此耗费了大量精力，在留下卵袋后，生命走到了尽头，威尔伯则一直守护着她的卵囊，延续这份友谊……
第三步：写“感”一定要结合原文，联系自己。这是读后感的核心，体现你对文本的理解和自己的思考。先从原文中找到一个“感”的触发点，如：一句话、一个情节、一个人物等，再从这些“触发点”中提炼一个观点，比如“帮助别人会让自己快乐”、“坚持就能创造奇迹”等等，接着写出你的“感”，如：自己的经历、见过的事、其他书里的内容等等。
比如：夏洛临死前说：“我们出生，我们活上一阵子，我们死去。通过帮助别人，生命才有价值”。这让我想起上次帮同桌补习数学，他考了好成绩时，我比自己考得好还开心，原来帮助别人真的能让生命变亮……
第四步：结尾升华。总结感受，给读者留下思考，让读后感结构更完整，还能引发读者产生共鸣。可以总结一下自己的感受，也可以写读完这本书后对自己产生的影响。
比如：合上书，我好像看到夏洛的蛛网在阳光下闪着光。以后我也要像夏洛一样，做一个愿意为朋友付出的人，让自己的“生命蛛网”也结满温暖。