《夏山学校》读后感—我对孩子生气是不是因为今天早晨与丈夫吵架了？是不是昨天晚上的性生活没有给我足够的快乐？
为什么要以这个为标题？因为两性关系是所有关系的基础，承认这一点才能看懂这一本《夏山学校》给所有人的福利：孩子、教师、家长，以及其他想要参与自我探索旅程的每一个个体。
是的，教育孩子就是借力孩子进行深度自我探索的旅程。我只觉得幸运能读到这本早在二十世纪六十年代就已出版的书籍，我依然不算晚，一切都刚刚好。
在这本书里，这个英国老头所说的话啊——
一、
尼尔举的例子我都信：
１
有一个九岁的女孩，祖母有洁癖一天要帮孙女梳洗十来次。来到夏山后一星期不梳洗，身上都有味道了。女舍监告状，尼尔让她过来并一再让她照镜子，并说她的脸太干净了。学校里不准有脸孔干净的学生，快出去吧。
女孩立刻跑去煤窑把脸全涂黑，然后得意地问行不行了？
尼尔一本正经地打量，然后说不行，还有一块白的。
可是那天晚上，女孩自己洗了澡。
２
十三岁的新生温妮弗莱德告诉我，她讨厌所有的科目，当我告诉他如果不想上课就不必去时，她高兴地叫了起来。开头几个星期她的确很高兴，但在逍遥一阵子后，我发现她生活得很无聊。
“教我些东西”，有一天，她说，“我无聊死了。”
“好！”我很高兴地说，“你要学什么呢?”
“我不知道。”她说。
“我也不知道。”我说完就走开了。
几个月过去了，她又来找我。“我想加入大学入学考试，”她说，“我要你教我。”
每天早晨她跟着我和其他老师上课，她念得很好。但他会私下告诉我，自己对那些科目并不感兴趣，不过目标使她有兴趣。因为可以做自己。
３
有一次，一个少年杰贝兹说自己很生气，想把桌上的茶杯和碟子都打破。莱恩递给她一把火钳，让他尽管做。杰贝兹就大大的发泄了一顿，但是第二天她又要求莱恩给她换一个职责更多、赚更多钱的工作，她说：“因为我要赔偿那些杯子碟子。”莱恩的解释是，把被子打破是想打破它所有从前的压抑和心理冲突。
４
八岁的吉姆有见人就问的习惯。他的吻不是问，而是吸吮。我断定积木在婴儿时期对吸吮的兴趣没有得到满足，就买了一个奶瓶给他。积木每天带着奶瓶上床。起初另外一些大孩子笑得前仰后合（其实是在掩饰他们自己对奶瓶的兴趣），不久他们都对吉姆嫉妒起来，其中有两个也要奶瓶。积木突然变成从前独占妈妈乳房的小弟弟。我为他们全部买了奶瓶。那些男孩要奶瓶，证明他们还对吸吮保持兴趣。
５
上课完全自由，孩子们可以上课，也可以不上课，只要他们喜欢，他们可以一年到头不上课。等到他想上课的时候是真的想上课了。
“孩子，你没有听错，你的确可以自己决定，因为我们尊重每一个人的自由。但是，请记住，我们的自由不是想做什么就做什么。
先生小姐，当你选择了一门课，你就必须遵守你和老师之间的约定去上课，如果不去，你就会被除名。如果你后悔了，于是在课堂上捣乱，那么其他同学就有权把你请出教室。你不想一个人在校园里游荡没有人搭理你吧。
重要的是你，是你自己，这个世界上独一无二的、过去不会有将来也不会再有的——你。我们相信你，相信你的能力，相信你能安排好计划，相信你能尽到自己的责任。
你今天不想学数学，没问题。等你做实验做游戏发现没有计算能力真麻烦的时候，你就明白它是这么有用，你就会喜欢上它。还有，我们这里的人都知道，考试成绩是可以测量的，可是快乐、真诚、善良、尊重、信任这些东西是不能测量的，而很多时候，这些东西更重要。
６
彼得的妈妈说，如果她每天早晨床上都是干的，就能得到一便士；我则告诉他每次尿床给三便士。为了不让母亲的处理方法和我的有冲突，我劝她在我的新办法开始以前先停止他的老办法。现在彼得在家尿床比在学校次数多。
他病态的原因之一是想做婴儿，他嫉妒小弟弟，并隐约知道母亲想要改正他的毛病。我要告诉他的却是尿床一点关系也没有。换句话说，三便士的奖励是鼓励他一直做个婴儿，直到做够为止，然后他就会自然而然地放弃尿床。一个习惯必须得到满足，以引导或贿赂的方法改正那个习惯会使孩子有罪恶感，并教给他可恨的道德。
二、
尼尔的话我常常恍然大悟——
１
“孩子常常拒绝睡觉，因为他们担心有什么事没他们的份儿。
真的，大人答应陪谁的情况下往往会很安心地睡下，否则辗转反侧，听录音机会到天亮。特别是高敏感的孩子。
２
跟孩子的个别谈话可以从他给自己打分开始：
长相：不怎么样，差不多四十五分。
头脑：哈，六十。
勇敢：二十五分
忠实我绝不出卖我的朋友——八十
音乐：零分
手工：咿咿呀呀回答不清楚。
仇恨：这个太难了，不行，我不能回答这个。
合群：九十
愚蠢：啊，那个，差不多百分之一百九十。
从自我开始，兴趣已经被调动起来，再转到他的家庭，谈话就容易多了。
３
少年犯罪不是邪恶，而是一种需要同情与理解的病。
夏山的环境带给孩子们信任感、安全感与同情心，这里没有责备也没有批评。
孩子们在夏山无拘无束地度过了作恶的年龄，没有恐惧，处罚和说教来干扰，自由地进入了人生下一阶段，所以他们离开学校以后，便不会变成罪犯或暴民。
４
不合群的孩子往往在智力上是低能的，在情感上也是低能的。这些孩子长大后也不过是呆板地度日而没有多大上进心。
和孩子打交道，我们一定要深入运用心理学，找出他行为的深层动机。一个孩子不合群，为什么？当然，他的行为令人不悦，他也许是个小霸王，也许是个小偷，也许是个虐待狂，但为什么？
老师可能因生气而大骂或处罚他，但是等老师发过脾气后，问题还是没有解决。最近的教育潮流又有提倡回复严格纪律的趋势，这也许只能治标而不能治本。
５
奖励带来的危险不如处罚的危险大，但是奖品对孩子的破坏性影响却更有隐蔽性。奖励是多余的，而且是消极的。为了奖品做一件事，等于说这件事本身不值得做。
６
我情愿看到学校交出一个快乐的清洁工，也不愿意看到她培养出一个神经不正常的学者。
一个满腹经纶的精神病人和一个胸无点墨的精神病人没有分别。
７
意大利著名的儿童教育家玛利亚.蒙台梭利的教育理念是：教育不是为上学做准备，而是为未来生活做准备。
深以为然。就是生活着生活着而已。从学校生活延伸至社会生活，慢慢和谐起来。
８
许多孩子的家长是焦虑的，孩子也会永远继承父母的焦虑。
如果家庭会产生恐惧和冲突，就是一个换家庭。一个被教练场的父母向前推得太快的孩子，可能感到仇恨。他会在潜意识中决定不让父母赢。
９
在每个家庭中，父母有法定的权利以任何方式教养孩子。他们可以打他、吓唬他，让他没有好日子过。法律只有在孩子身体受到严重伤害时才能干涉，面对更严重的心理创伤，丝毫无能为力。
人类的希望在与父母愿意为最佳选择展开行动，那样他们就能够觉醒，站在孩子那一边，让孩子在工作、学习及爱情等方面，都朝着自由的方向发展。
１０
世界上没有懒惰这回事。懒惰的孩子不是身体不好，就是对大人认为他应该做的事不感兴趣。
１１
我们应该避免不敢正视生命的心理学家主张的“不可以和孩子同睡或逗他”的学说。这种禁忌背后的潜意识是，任何身体的接触都会引起婴儿的性的感情。但是我现在是对普通正常和感情成熟的父母而言，而不是那些心里停留在婴儿期的父母。
１２
一些所谓的坏习惯根本不是坏习惯，那些只不过是自然的倾向。坏习惯的称呼来自家长的无知与仇恨。
１３
父母有时候对最笨的老师也保持忠诚。
１４
孩子不听话永远是大人的过错。如果你对孩子采取爱的态度，就不会使他倔强。每个倔强的孩子都有他的苦处，如果我是你，就会去寻找那苦处究竟是什么。我猜想多半是因为你对他不公平。
１５
绝大多数富有创造性的人都不整洁，通常都是呆板的人才有整洁的房间和桌子。我发现就岁以下的孩子都相当爱整洁，从九岁到十五岁，同样的孩子会变得不整洁。这段时期的孩子简直就不知道整洁是什么。但是再大一点，他们又会自然而然的整洁起来。
在夏山，是爱自爱治疗一切，是认同和自由在治疗一切。
１６
一个真心要改进自己的和孩子间不良关系的家长，可以诚实地先问自己几个问题：我对孩子生气是不是因为今天早晨与丈夫吵架了？是不是昨天晚上的性生活没有给我足够的快乐？或者是隔壁那位太太说我爸乳臭未干的孩子宠坏了？或是因为我的婚姻是失败的？或是在办公室被上司责骂？
马格斯有一本书叫做《少年人的道德》，我常常度里面的事给孩子听，有一首诗这样的：
汤姆的房子着火了。
妈妈被火烧死了。
爸爸被砖砸死了。
汤姆快要笑死了。
孩子们很喜欢这首诗，有的孩子没听到这首诗就哈哈大笑，甚至喜欢父母的孩子也笑得很大声。他们笑，因为他们对父母怀有被压抑的恨、被殴打的恨、被批评的恨和被处罚的恨。
ｓｏ，有时候小孩子希望父母当下立刻就死掉的心意是真实的，那个当下也是可以有的，无需道德评判。
如果以上种种都是真的，尼尔对天发誓所讲述的一切都是真的。那么我希望如今也能有一所夏山学校成为体制学校的补充，是孩子们甚至是老师或者家长可以来去自由（尼尔在书中对自由的解释非常到位，它与放纵完全是两个概念）的地方，是在体制内觉得累了受伤了可以去疗愈的地方，等到有力气了再回到体制里适合自己的阶段和位置，完成合理的社会化。