《复杂》读后感
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曾几何时，我习惯以理科生自居。当年刚升入大一时，发现本系兼收文理生，且必修课里有不少属于文科类，很是别扭了一会儿。等到大四毕业时，又发现学士服的颜色也是文科院系的粉色，更是有点不好接受。
但这几年，工作和生活中的科学元素越来越罕见，甚至，连科普与科幻的占比都只能说聊胜于无。即便是在这恢复阅读习惯的大半年里，读的书与文章也都是人文社科类——文学、经济、心理、教育、历史、火影忍者。
固然，感性/人性因此有了明显增进，但也有些怀念昔日在科学知识海洋里遨游的美妙感受。
因此，本周开始阅读这本《复杂》：
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和很多书一样，它也在书架里躺了好几年。但不一样的是，我其实曾翻开过，只是读了几页发现有点吃力，又放下了。
这次沉下心来，边啃边消化，发现多数内容不算难，毕竟它其实只是「复杂理论」的科普书籍而已。而一旦能理解内容，便开始收获学习的快乐。
在此分享一个小例子，试试你能不能耐心读完。
2
今天读到作者借助自编小程序来介绍「遗传算法」，很有趣。
遗传算法（Genetic Algorithm，GA）最早是由美国的 John holland于20世纪70年代提出，该算法是根据大自然中生物体进化规律而设计提出的，是模拟达尔文生物进化论的自然选择和遗传学机理的生物进化过程的计算模型，是一种通过模拟自然进化过程搜索最优解的方法。该算法通过数学的方式，利用计算机仿真运算，将问题的求解过程转换成类似生物进化中的染色体基因的交叉、变异等过程。在求解较为复杂的组合优化问题时，相对一些常规的优化算法，该算法通常能够较快地获得较好的优化结果。遗传算法已被人们广泛地应用于组合优化、机器学习、信号处理、自适应控制和人工生命等领域。
百度百科
程序背景信息如下：
罗比是个小机器人，不仅「视力范围」有限，可选动作也有限，只会：北移一格、南移一格、西移一格、东移一格、清扫易拉罐。并且，每次只能做一个动作。
现在需要给它编写程序，让它能够捡完随机掉落的易拉罐，你会怎么编这个程序——完全不懂编程语言也没关系，重在所采用的策略。比如，显然让罗比按照「之字路线」把每个格子都走一遍就行了。
不过，有了遗传算法，人类可以让计算机「进化」出一个策略。作者设定好需求，就等着看一代又一代的结果了。
一开始，计算机给出的程序几乎不可用，罗比要么不停「撞墙」，要么困在原地。但经过四五百代的「进化」后，程序就没那么蠢了。最后，到了第九百代之后，程序已臻于完善了。
作者设计了一个评分机制，并且自己手动编制了一个程序，用来和计算机给出的做对比。结果，第九百代之后的「机造程序」的得分，远远超过了「人造程序」的。
作者逐代研究，发现从第八百代起，「机造程序」多了个关键机制：
罗比遇到易拉罐不一定会立刻清扫，而可能选择继续往前走。
借图说明：
上图是作者编制的「人造程序」。
(a) 罗比所在的格子里有易拉罐；
(b) 罗比清扫了格子里的易拉罐；
(c) 罗比左移一格；
(d) 罗比清扫了新格子里的易拉罐
完成（d）后，罗比就会发现，四周以及自己所在格里都没有易拉罐，而它又看不到更远的地方，于是只能随机移动一格碰运气——这也就导致有极大概率会浪费宝贵的行动步数。
而「机造程序」是怎么做的呢？
它让罗比先直接向西移动一格，把「一堆罐子」中最西边的那个给清扫掉。此时，所跳过的那个罐子便起到了「路标」的作用，让本来没有记忆的罗比「记住」了身后的「一堆罐子」。
如此一来，罗比一口气完成了有效的11个动作，如下图所示：
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作者在惊讶之余，又做了个补充试验：
（注：策略G即为我所说的「机造程序」）
不过经过了八九百代的进化而已，「机造程序」就从草履虫水平进化到了人类水平，又超越了人类。
3
读完这个例子，我除了发出和作者一样的感慨，还联想到了教育。
我一直认同「学校是个复杂系统」的观点，于是向来反感简单化的办学策略——虽然公立学校语境肯定不乏反例（如卷时间、无课间），但教育公益项目、创新学校也没好多少，比如：
∵「21世纪里编程能力很重要」
∴ 「我们的少儿编程项目对你校很重要」
∴ 「如果你校拒绝开设，就是不对的」
再如：
∵ 「人应该是自由的，要对自己的选择负责」
∴ 「孩子应该是自由的，要对自己的选择负责」
∴ 「如果孩子选择不听课、不完成作业，都是可以接受的」
不过，今天我突然想到，或许只要我们站在国家/地方/团队/个人视角，就已经注定了教育解决方案的天花板，像是被智子锁死，无论人类如何呼吁、批判、创新、折腾、发明概念，也不会有本质的突破。
要指望真的出现更接近理想的教育，是不是只能靠 AI 了？
4
当 AI 都能给出真正可行的突破性教育方案时，估计其他领域的突破也都七七八八了吧？
届时，人类和 AI 的关系又是如何？
话说回来，有没有可能全地球都身处一个「遗传算法」之中——造物主设定好了初始条件，就开始观察生命程序如何进化了：
最原始的有机体生命→原核生物→真核生物→多细胞生物→节肢动物→脊椎动物→陆地生物→哺乳动物→人类
古人认为「天上一日，地上一年」，还真有可能对应上了造物主所处时间流与我们所处时间流的比率呢。我们说「从前慢」，可能也和地球的CPU升级有关。
那么，如今，是否该从「碳基生命」向「硅基生命」发展了？人类是否即将完成自己的历史使命？
我们不再是「地球主宰」，而是和其他门类的生物一样，被「硅基生命」所观察、研究、培育，或者任意处置。